教为研之基础，研为教之利器。为促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学水平，县教育局特邀溧阳专家来与大家交流学习。平陆县初中英语教学教研能力提升培训活动于5月28日在平陆县第一初级中学开展。

　　陈老师课堂运用第一初中“任务驱动全环节”教学模式，以学生带着任务学习为主，教师点拨答疑为辅，整节课紧凑、扎实、高效。

　　李老师流利的口语以及自身的亲和力给在场的所有师生留下了深刻的印象。整节课课堂气氛活跃，学生参与度极高。

　　史老师不仅深度挖掘教材，让学生对文本理解更加透彻，而且通过图片、视频多种方式给同学们拓展更多的课外知识。正如她所说：“教材不是我们的世界，世界才是我们的教材”。

　　老师们以饱满的热情积极地参与评课议课，各抒己见，集思广益，共同进步，在教与研中学习并思考。

　　讲座从教学现状、教学方法、课例分享、教学建议四个方面展开，为我们今后的写作教学和语音教学指明方向。

　　教研员师燕燕老师参加并主持本次教研活动，在活动最后提出几点建议与希望：一、老师在平时教学中要用英语组织课堂。二、教师应具备终身学习的能力。三、希望所有教师用今天学到的收获，善学、善思、善用。

　　虽然本次的教研活动已暂时告一段落，但对于英语教学的教与研，我们一直在路上。问渠哪得清如许，为有源头活水来。教研路上让我们一起携手前行，共谱美好篇章。

　　为进一步提升课堂教学质量，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2024年5月28日，县教育局特邀溧阳专家来与大家交流学习，开展了生物课堂“同课异构”教研活动。

　　本次教研活动平陆县第一初级中学举办，校长刘士鸿全程参与听课活动。教研活动的主题围绕《反射》展开，参与的三位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。

　　课堂运用第一初中“任务驱动全环节”教学模式，以学生带着任务学习为主，教师点拨答疑为辅，以游戏导入新课，学生积极参与，坚持问题导向，以学生为主体，讲练结合，整节课紧凑、扎实、高效。

　　张老师不仅深度挖掘教材，让学生对课本知识点理解更加透彻，而且通过图片、视频多种方式给学生们拓展更多的课外知识，侧重培养学生的观察能力、探究能力等，培养学生的生物学科素养。

　　在自评互评环节，三位老师对自己的教学设计和效果进行了说课。张燕老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；陈娇瑞老师讲解有条理，注重知识的讲练结合；周清老师年轻有活力，师生互动多，课堂气氛活跃。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了三位老师游戏导入的教学方法，特别是陈娇瑞老师的学案练习设计，认为对学生思考和巩固知识点提供了充足时间。另一位老师也提到了张燕老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。老师们以饱满的热情积极地参与评课议课，谈收获谈体会，在教与研中学习并思考，共同进步。

　　溧阳专家丁留松老师为我们全县生物教师呈现了一场精彩讲座《学科评价引导教与学》。

　　讲座从教学现状、教学方法、课例分享、教学建议四个方面展开，为我们今后的生物教学和中考复习指明方向。

　　平陆县教研室生物专职教研员马晓燕老师参加并主持本次生物学科教研活动，她对此次同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，同时强调一节好的教研课就是一次集体备。她希望我们每次培训都能加油充电，反思改进，收获满满！

　　“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实生物学核心素养，为平陆教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!

　　“教而不研则愚，研而不教则虚。”教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。秉着这一理念，平陆县初中语文教学教研能力提升培训活动于5月31日在平陆县第一初级中学开展。

　　在这堂课中，李老师抓住“游记”三要素，分别从“所至”“所见”“所感”三个维度设计教学目标，抓住“移步换景”的写法、格拉丹冬的具体风貌和作者“独特、细腻、丰富”的感想，体会作者“所言”。从本文的文本特质出发设计教学要求。

　　这一节课问题的设计符合学生情感体验和学习经验，符合语文学科规律和学生认知规律，能引导学生多角度地思考问题，点燃学生智慧的火花,学生兴趣得到了调动。

　　这堂课让我们看到李老师扎实的语文功底、开阔的思维方式。她别出心裁的情境创设把学生的学习和日常生活紧密结合，让学生成为课堂学习的主体、课堂学习的主人，有效地激发了学生探究的兴趣和创造力，体现了高超的教学智慧。

　　吴老师指出课堂的亮点和不足。她强调在语文教学的过程中一定要“活”，要做到形式活、语言活、方法活、朗读活。

　　李老师的课用一个字加以概括，那就是“妙”。设计妙、思路妙，做到了松弛有度。

　　吴老师从四个方面入手：定线索，明脉络；品生活，求真意；丰细节，盈情味；蓄素材，巧借鉴。在讲座中，她教我们方法，列举自己的事例，强调在创设情境中写作文，要求学生片段练笔，学会细节如何添彩等。

　　浩渺行无极，扬帆但信风。愿我校师生学而致知，行而致远，知行合一，以必胜的信念，坚韧的毅力，共同铸造作文的新台阶！

　　在实践中成长，在学习中成长，在反思中成长。愿我们一路走向教育百花深处，收集春研的美好，丰盈自己的人生。

　　教之美，在于相遇与同行；研之美，在于碰撞与交流。为提升道法教师教学素质，助力道法教师专业成长，2024年5月31日，平陆县道法教师教学教研能力提升培训活动在我校举行，特别邀请了溧阳市教师姚刚和溧阳市教育发展中心教研员陈慧为我们带来思想碰撞的盛宴！

　　杜老师利用网红郭有才为线调动学生兴趣，充分发挥学生主动性，通过让学生讨论校园规则规定，体会自由是受限制的，结合学生生活实际，让学生真正理解自由真谛。

　　荆老师的课堂充满活力，学生积极性高涨，她从学生感兴趣的使用手机入手，引导学生思考自由平等都是相对的，没有绝对的自由和完全的平等。

　　姚老师采用情景式教学，让学生充当小交警，经过一个个情境的设计，以大量的法律条文为依托，让学生身处情境中处理法律案件，一步步引导学生理解自由平等的真谛。整个课堂一案到底，环环相扣，精彩绝伦。

　　专家陈慧强调作为道德与法治教师首先要考虑的是价值引领一定要爱党爱国爱社会主义，选的素材一定是正能量的；任务的设计要能生成知识，问题任务精准化设计且要有梯度；对课本上的素材情境要创造性使用。

　　溧阳市教师发展中心陈慧做讲座《基于思政教育一体化建设的中小学法治教育创新实践》和《把握道德与法治课改新方向——解读课标》。

　　陈老师从法治教育创新实践的背景、形式以及建议等方面给我们进行法治教育注指明了方向。从课标修订背景、主要内容等方面给我们深度分析了新课标。他强调思政教师要有情怀，有担当；自觉主动落实国家法治教育方针政策；要始终走在时代前列，培养新时代栋梁之材！

　　此次研修活动，为教师搭建了互学互长的交流平台。在教育的道路上，教师们将不断学习、博采众长，为锦绣育才的教育发展带来新的活力和生机！

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